Аналитики: почти 40% школьниц рассматривают технические профессии для обучения

“Автоматизация, цифровые системы управления, аналитика данных меняют содержание инженерных и производственных профессий и повышают спрос на широкий спектр компетенций. Для экономики это возможность расширить кадровую базу, для женщин – получить больше траекторий профессиональной реализации. Исследование показывает, что потенциал для этого уже есть: девушки, которые выбирают техническое образование, мотивированы, ориентированы на развитие и имеют высокий карьерный запрос. Теперь важно выстроить условия, которые позволят этому потенциалу реализоваться: познакомить с современным производством еще в школе, дать практический опыт во время учебы, показать понятные карьерные перспективы и успешные профессиональные примеры”, – отметила член правления и управляющий директор СИБУРа, координатор проекта Марина Медведева.

Исследование включало экспертные интервью с руководителями HR-направлений, директорами промышленных предприятий и руководителями образовательных учреждений, а также количественные опросы более 4 тыс. респондентов всех целевых аудиторий – от старшеклассников и студентов до сотрудников серебряного возраста.

Данные показали, что девушки раньше юношей определяются с выбором образования: к старшим классам 86% девушек уже выбрали учебное заведение – против 79% юношей. При этом при выборе СПО девушки в сравнении с юношами вдвое чаще объясняют свое решение стремлением быстрее стать самостоятельными – 31% против 15%, а также получить навыки и начать зарабатывать – 23% против 12%.

Однако значительная часть потенциальной аудитории пока остается за пределами инженерных и производственных специальностей: интерес хотя бы к одной инженерно-технической профессии отмечают лишь 11% девушек против 29% юношей. Еще 27% школьниц рассматривают инженерию как возможный вариант – именно эта группа, по выводам исследования, обладает наибольшим потенциалом для расширения притока в профессию.

Значительную роль в этом выборе играют родители: 76% опрошенных участвуют в обсуждении будущей профессии ребенка, при этом только 45% родителей старшеклассников считают перспективной какую-либо из инженерных специальностей. Это показывает, что для повышения интереса девушек к инженерным и техническим профессиям необходимо работать не только со школьницами, но и с их семьями, расширяя представления о карьерных траекториях.

Комплексная стратегия привлечения женщин в инженерные специальности

“Вовлечение женщин в инженерные и производственные профессии – комплексная, системная задача, требующая участия государства, системы образования, бизнеса, экспертного сообщества и общественных организаций. Важно объединить их опыт, создать модель, охватывающую все звенья цепочки: от первого знакомства с профессией до реализации в ней и профессионального долголетия. Перевод выводов исследования в конкретные предложения по совершенствованию законодательства и механизмов поддержки женщин – следующий этап нашей работы”, – подчеркнула председатель Совета Евразийского женского форума, сенатор Галина Карелова.

По итогам исследования сформирована карта решений для более полного раскрытия кадрового и профессионального потенциала женщин: ранняя практико-ориентированная профориентация и работа с родителями, выстраивание связки “школа – колледж или вуз – предприятие”, развитие практики и наставничества, программы возвращения после декрета и масштабирование наиболее эффективных практик. Результаты исследования лягут в основу дальнейшей работы проекта Евразийского женского форума.